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我對高三的孩子的做法是否多此一舉

2011-11-09 19:47:49  作者:phpcms   來源:中學教育網  網友評論 0

楊老師:您好!以前曾給您寫過兩封信,您都及時回復了,您的信對我幫助很大,在孩子的教育上按照您的建議效果顯著。自高三以來,他的學習態度有了很大改觀,成績也在穩步上升,從上學期的年級...

楊老師:

您好!以前曾給您寫過兩封信,您都及時回復了,您的信對我幫助很大,在孩子的教育上按照您的建議效果顯著。

自高三以來,他的學習態度有了很大改觀,成績也在穩步上升,從上學期的年級100名到這學期第一次月考的50名期中考試的26名,進步確實很大.但是最近又出了一些狀況,如昨天回家本來挺得意,在學校連續兩次數學測驗得分都超過了110分,回家后我找了三道過去的高考題給他做,本來他特有信心,結果三道題都沒做出來,之后信心掃地,說心情不好,不想上學也不想考大學了,做完作業就睡覺了。我心里挺急,可也不知怎樣安慰他,就說不想做就早點休息吧.您說,我讓他做題的這種舉動是不是多此一舉呀,他的這種表現是因為壓力太大嗎?我應該怎樣做才能更好的幫助他呢?請您在百忙中予以指導,謝謝!——高三學生家長

這位朋友:

您好!我們知道,高三有三輪復習——第一輪復習的主要任務是,整理課本內容,梳理知識網絡,鞏固基礎知識,回顧基本方法,訓練基本技能,說白了這一階段的主要任務是看課本——夯實基礎,熟練掌握基礎知識和基本技能,逐步完善知識結構,構建知識體系,形成知識網絡(這一段時間大約是第一學期到第二學期開學之前);第二輪復習的主要任務是進行學科內知識的綜合,運用學科內的不同主干知識去分析和解決實際問題,提高解答學科內綜合測試題的能力,說白了就是強化基礎知識以及靈活運用知識,即解高考題(這一段時間大約在3~4月份);第三輪復習的主要任務是所謂的“模擬訓練”,即查漏補缺,將知識系統化、條理化,重點是速度和難度(這一段時間大約在5月份)。

從這三輪復習的安排以及實踐來看,這一階段孩子的主要任務是一點一點認真摳課本上的重點、難點而不丟下一丁點兒疑問或困惑,在這種情況之下,你“找了三道過去的高考題給他做”顯然是不合時宜的,而且對于孩子的自信心打擊也是非常大的。針對這種情況,就需要我們對孩子進行三輪復習主要任務的開導,讓孩子明白他目前數學的復習是以“塊”為主,即按章節復習,雖有綜合,但不充分,所以出現高考題做不出的情況是非常正常的;同時我們還要告訴孩子這些題是屬于第三輪復習時做的,我們卻不合時宜的做了揠苗助長的工作,這樣有利于孩子重拾自信心。

其次,我們要讓孩子明白做題的目的是培養能力,是尋找自己的弱點和不足,進而把知識和方法上的漏洞及時補上,所謂“吃一塹,長一智”就是這個道理,他雖然目前沒有把你所找的三道題做出來,但是卻讓他明白了三輪復習的關鍵點以及從錯誤中總結經驗提升自己思想收獲,這對于他進一步的學習是非常有利的。

再次,要讓孩子明白高三做題以及考試的目的是發現自己存在的問題,并針對性地解決所發現的問題的過程。在做題和考試中了解自己的學習情況,發現自己在學習中存在的缺陷或漏洞(那學方面的知識和技能不夠扎識,哪些方面的知識點還沒有掌握,答題是不是符合課本上所講的規范等等),然后通過自我進一步的總結和反思,找出針對性地改進和提高的方法,進而達到查缺補漏提高高考應考能力的目的。這就是說我們在做題和考試中發現的問題越多,那么我們在高考場上出問題的機率就會越少,這是因為我們的問題已經在平時出現完了,當然在高考場上出現問題的機會也就少了,所謂否極泰來就是這個意思。換句話說我們在做題和考試中發現的問題越多,回歸課本查缺補漏的效果就越好,知識也就會掌握的越加扎實,那么我們在高考場上就會“發揮”出絕佳的水平來。

最后,對孩子在做題和考試中出現的問題,我們要用欣欣然的心理和態度告訴他:呵呵,你又一次為自己創造了查缺補漏的機會,通過你進一步的消滅問題,那么你就又一次向自己實現理想進了一大步,這是一件可喜可賀之事。當我們以這樣的心態來對待孩子出現問題的時候,那么我們的孩子就會以更積極的心理和行為來對待學習。

以上僅是個人的一些意見和建議,你的朋友楊永龍敬請你批評參考。

楊老師:

你好!今天我還要向您請教幾個問題。一是,我家孩子以前酷愛打電腦游戲,雖然沒有發展到去網吧玩通宵,但也能在家一玩三四個小時。現在上高三了,學習壓力大,平常不玩了,但每天回家的第一件事就是打開電視的游戲頻道看電子競技比賽,有時到周末還要不顧作業的多少玩一會兒電腦游戲。昨天我跟他商量,咱們商量一個時間把家里的電視封了,待明年6月你考完大學再開封,他同意了(具體時間沒說定),可晚上他匆匆做完作業就想要玩游戲(他說沒心情學習),被我斷然拒絕了,您說我這樣做對嗎?

再有,目前他的學習成績在北京也就上個三本,可他自己一直認為他稍加努力就能上北理工那樣的一本(他的理想是讀北理工的自動化專業),我知道他的實際情況,浮躁,坐不住、基礎知識掌握不牢固(這幾點他自己在期中考試總結中也提到了)。雖然這學期的成績在直線上升,可上北理工確實有些困難。您說我平時該怎樣做,才能使他距離他的目標更近一些呢?——一個焦急的高三家長

這位朋友:

您好!關于“孩子以前酷愛打電腦游戲,雖然沒有發展到去網吧玩通宵,但也能在家一玩三四個小時。現在上高三了,學習壓力大,平常不玩了,但每天回家的第一件事就是打開電視的游戲頻道看電子競技比賽,有時到周末還要不顧作業的多少玩一會兒電腦游戲”,其實這是孩子在利用自己的方式來緩減壓力,調節心緒,只要他能把“看電子競技比賽”的時間控制在20分鐘左右,周末玩電腦游戲的時間控制在一個小時之內,那么我認為這是完全可以的。

我們知道,高三的孩子每天不僅要受老師在校的督促和施壓,而且到家之后又要受到父母對高考以及所要考的大學的訓導,如果換了是你,你會是一種什么樣的狀態或心情呢?在這種情況之下進行學習能有高的效率嗎?本來家庭是孩子的心靈放松和回復的場所,同時也需要父母的理解、關心和減壓,但是我們卻反其道而行之,將其減壓或心理疏泄的方式方法強行剝奪,而且你們還沒有準備找更積極的方式方法為孩子放松或減壓,你覺得這樣的做法是合理的嗎?

你說“目前他的學習成績在北京也就上個三本,可他自己一直認為他稍加努力就能上北理工那樣的一本(他的理想是讀北理工的自動化專業)”,在這一點上我十分相信你的孩子會取得成功的!這是因為“心有多大,舞臺就有多大”“能看多遠,就能走多遠”!說得更直白一點,只要我們的孩子自我認定自己,只要他有100%的成功意愿,只要他有實現夢想的切實行動計劃,只要他以實際行動按部就班堅守自己的計劃,只要他能深刻反省自己在學習之中所暴露出問題并切實做到查缺補漏,只要他堅信切實的努力一定會有豐厚的回報,那么他就會獲得100%的成功,所以我相信他一定會考進“北理工的自動化專業”的!

根據你孩子的情況,我給他的建議是:首先就必須讓自己有一個清晰而明確的目標,就像他目前的考進“北理工的自動化專業”的這個目標一樣,比如他前一次考試的總成績是500分,那么下一次考試的就要達到550分,然后再根據自己各科學習的實際情況,把這50分分配到各科之中去,這樣就形成了各科追求的小目標。

其次,一旦有了這樣一個目標,接下來他要切切實實的決定:為了達成這個目標,自己將會付出什么樣的努力與代價,以及用什么樣的行動——確定實現這個目標的具體行動與計劃(包括190多天的長期計劃,月計劃、周計劃和天計劃,用白紙黑字寫出來)。世界上既沒有不勞而獲這回事兒,也沒有東游西浪就能達成目標的。

第三,此時此刻就去執行計劃——鍥而不舍的行動以及鋼鐵一般的意志、信心、勇氣和恒心,腳踏實地,一步一個腳印地踐行自己所設定的計劃,每天上床之前檢查驗收。完成計劃給予自己肯定和獎賞,完不成計劃嚴厲要求自己完成,并給予自己懲罰。這樣就會步步為營不斷擴大戰果,那么等待我們的就是成功。

第四,這個計劃要在緊跟老師所講課的步驟,切實完成好老師所留作業的前提下。這是因為高三老師一般來講都是高考研究方面的專家,他們所講的內容都具有對高考明確的針對性,緊跟老師的復習進度,其實就等于基本上掌握了高考所要求的知識和能力,當然在高考中成績得到提高也就是理所當然的了。

第五,時時堅定嚴格地按自己的意志和計劃生活,隨時隨地抓緊時間,全神貫注地、高效率地干自己該干的事情,久而久之就會養成一種良好的習慣。實踐證明,每一次成功都將會使意志力進一步增強。如果你用頑強的意志克服了一種不良習慣,那么就能獲取與另一次挑戰決斗并且獲勝的信心。每一次成功都能使自信心增加一分,給你在攀登懸崖的艱苦征途上提供一個堅實的“立足點”。或許面對的新任務更加艱難,但既然以前能成功,這一次以及今后也一定會勝利。

最后,我要說的是“自己的生命掌控在自己的手中,只有自己才是改變自己命運的主宰者”。只要你的兒子“時時堅定嚴格地按自己的意志和計劃生活,隨時隨地抓緊時間,全神貫注地、高效率地干自己該干的事情。”那么我相信出色的他就能創造出色的他自己!你的朋友楊永龍祝你的兒子成功!



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